Qu'est-ce que la dyslexie?

Beaucoup de gens ont aucune idée de ce que la dyslexie.Mais il ya ceux qui ne sont pas étrangers à cette violation particulière, qui se reflète dans l'incapacité de maîtriser les compétences de lecture.La dyslexie chez les enfants se manifeste dans des erreurs persistantes dues à la maladie ou à des fonctions psychologiques avortés, qui sont responsables pour le processus de lecture.Violation peut être congénitale ou acquise, surviennent chez des enfants ayant une déficience intellectuelle et les enfants avec une intelligence tout à fait normal.Le fait que la dyslexie est, ses causes, ses symptômes, les variétés et les méthodes d'élimination décrit dans cet article.

étiologie

violation est souvent congénitale, qui est d'abord formé une déformées compétences en lecture.La dyslexie chez les enfants dans ce cas, en raison de facteurs biologiques.Au cours du développement prénatal de l'enfant peut se produire des dommages au cerveau, entraînant l'épuisement du système nerveux.En conséquence, les parti

es du cerveau responsables des fonctions psychologiques impliqués dans la formation des compétences en lecture souffrent.Compétences

initialement correctement formés est le résultat de l'impact des facteurs sociaux et psychologiques, qui comprennent négligence éducative, le manque de contact vocal syndrome de hospitalisme et similaires.Les écoliers de dyslexie peuvent se développer si elle est placée sur eux des exigences excessives sur l'alphabétisation, à la formation trop rapide.Dans ce cas, l'enfant a un état d'inadaptation psychologique.Combiné avec des conditions sociales défavorables, ce qui implique l'apparition de troubles comme la dyslexie et de dysgraphie.Chez les enfants, ces troubles sont identifiés au cours des dernières années avec une fréquence croissante.

symptômes erreurs

en lecture - qui est pas toutes les manifestations de la maladie.Les spécialistes considèrent le problème de façon plus générale, de parler également des signes cliniques, qui sont souvent accompagnés par la dyslexie.Les symptômes, par exemple, comprennent encephalasthenia, l'infantilisme mentale.Directement violation de compétences en lecture est manifeste dans le rythme lent de la parole et un grand nombre de diverses erreurs.Parmi eux se trouvent plusieurs groupes:

• mélange et le remplacement des lettres qui représentent les sons phonétiquement similaires;Remplacement
• lettres similaires graphiquement;
• permutation, omission / ajout de syllabes et lettres, il est une déformation de la structure de son syllabique;Problèmes
• avec des mots de compréhension de lecture, des phrases, des textes en l'absence de perturbations dans l'art de la lecture;
• agrammatisme, miroir lecture.

approche clinico-psychologiques

de comprendre ce que la dyslexie est nécessaire de tenir compte de différentes manières.Ainsi, le trouble survient souvent chez les enfants présentant des troubles systémiques de la CNS (diffus, fonctionnelle, locaux, bio).Ces enfants souffrent échec partiel des fonctions mentales supérieures qui ont des problèmes avec la stabilité et la mobilité de la régulation des processus mentaux.Aussi, les enfants ont des caractéristiques pathologiques de la sphère émotionnelle: la faiblesse de raisonnement verbal et logique avec une bonne imagerie visuelle et l'adaptation normale dans des conditions quotidiennes, ainsi que l'inadaptation de l'école et ainsi de suite.Les enfants ont l'insuffisance des graphiques de déficit de la mémoire verbale et les aptitudes visuelles.

Beaucoup de chercheurs ont lié la maladie à un développement insuffisant des difficultés de langage et de la lecture orale entre les facteurs visés aux associations zvukobukvennyh sous-développement, ainsi que la violation de décodage phonétique.Les enfants ont de la difficulté avec la mise en place de codes correspondent à (la lettre-son) et ne peut pas automatiser le processus.En conséquence, ils ont réduit l'activité cognitive.

Mastering lecture

Lecture forme sonore du mot basé sur sa représentation graphique - il est en train de lire.Le procédé de la structure physiologique et psychologique opposé à la lettre.Lorsque nous écrivons, nous exprimons le sens des caractères alphabétiques, et quand nous lisons, comprendre le sens à travers la perception des lettres.

Dans le processus de lecture concernés rechesluhovoy, rechezritelny, Discours analyseurs.Pour lire, vous devez déplacer vos yeux, prendre de l'avance (antipatsiya) et de revenir (régression).Si la liberté de mouvement de l'oeil est limité au texte, le processus de lecture est cassé, parce que la perception des mots a lieu directement au moment de la fixation, qui est, quand les yeux arrêt sur la ligne.Nombre fixation dépend de la façon dont les mots familiers, leur structure, et ainsi de suite. F. Les lettres dans le mot d'agir comme points de référence.Quand nous lisons, nous ne percevons pas toutes les lettres, mais seulement dominante.

Classification Basé sur la comptabilisation des opérations, perturbé lors de la lecture ont été attribués différents types de pathologie.Examinons chacune de ces plus en détail.

1. dyslexie optique

symptômes de cette forme réside dans le fait que les enfants ne peuvent pas percevoir la précision avec image graphique et de reproduire visuels, de sorte qu'ils ont des problèmes avec l'apprentissage des lettres.Les enfants confondent lettres des similitudes graphiques, et ne peuvent pas les distinguer des caractéristiques optiques.Ces enfants sont incapables de synthèse et d'analyse visuelle.

2. dyslexie phonologique

trouble associé à des fonctions du système phonologique sous-développement, qui comprennent:

• distinctif - la capacité de relier certaines combinaisons de phonèmes ayant un sens, quand un changement dans une séquence de phonèmes, ou des unités de système de son implique un changement de sens;La différenciation de
• - la capacité à distinguer les phonèmes articulatoire et acoustique;
• analyse phonémique - la possibilité de passer le mot à leurs phonèmes constitutifs.

enfants ont généralement des difficultés avec la différenciation de sluhoproiznositelnyh et l'analyse phonologique.Dans le premier cas, il semble acoustique-articulatoire des sons semblables à confusion, la lecture des lettres, consonnes passe à leur confluence, la permutation des sons et des syllabes.Dans le second cas, les enfants ont de la difficulté avec la définition:

• la présence ou l'absence de son;
• lieu sons dans un mot (début, milieu, fin);
• premier / dernier sonore;Séquence
• de sons;
• le nombre total de sons;
• lieu ou que le son de ce mot par rapport aux autres (voisins) retentit.

3. Agrammaticheskaya dyslexie

Souvent, cette forme se produit chez les enfants souffrant de troubles généraux de la parole.Elle est causée par le sous-développement des généralisations syntaxiques et morphologiques, système vocal grammaticale.Les enfants atteints de la maladie dans le processus de la lecture et la modification des terminaisons de cas de noms, adjectifs et d'accord sur le mauvais nom dans le genre, espèce, nombre, changer le générique de fin des pronoms, des formulaires, des vues et des temps.

4. dyslexie sémantique correction

de ces troubles nécessite une approche légèrement différente que dans les autres cas, car ce type de trouble caractérisé par des problèmes avec la compréhension de la teneur réelle et la signification du texte, bien que techniquement l'élève lit le texte correctement.Violations possibles:

• lecture syllabe par syllabe, quand un enfant pousse constamment les syllabes, mais ne peut pas les combiner en un tout cohérent, et donc ne peut pas absorber l'information lors de la lecture, qui est, il ya des complexités zvukoslogovogo synthèse;
• lecture des mots pleins, quand un enfant ne peut pas présenter clairement les relations syntaxiques dans la phrase, qui est, chaque mot qu'il perçoit pas en conjonction avec les mots voisins, et l'isolement;Combinaison
• des deux premières options lors de la lecture de syllabes suivis par un manque de compréhension de la signification de la représentation floue des relations syntaxiques dans les phrases.

5. dyslexie mnésique

Cette maladie est causée par des problèmes avec la mémoire verbale, à la suite de laquelle l'enfant a de la difficulté avec la formation de la connexion entre l'image visuelle de lettres et les sons.Écolier ne me souviens pas les lettres, les remplaçant lors de la lecture de l'autre, confus.

6. dyslexie tactile

trouble caractéristique de ce type de store.Lors de la lecture de ces gens ne l'utilisent perception visuelle et le système sensori-moteur (lire par des sensations tactiles).Cependant, des études montrent que les enfants aveugles souffrant de dyslexie dans leurs mécanismes ne diffère pas de troubles de la parole résultant de enfants voyants.Lorsque le trouble tactile, le principal problème - une violation de la lettre de reconnaissance de lettres en braille (le scientifique français inventé pour la police tactile aveugle).Les enfants aveugles en présence de la dyslexie à la lecture des mots de perdre confondent souvent des lettres ne finissent pas jusqu'à la fin du mot et essayer de le deviner.Cette violation de la motion de doigts à la violation des enfants lors du déplacement yeux, se produit chez les enfants malvoyants avec la même maladie (ils ont observé rotation erratique des yeux, la régression fréquent).

Dyslexie: traitement

Violation peut être un problème continu, bien que certaines personnes ne parviennent à développer des compétences de lecture fonctionnelles.Pourtant, la grande majorité des dyslexiques nécessaire niveau d'alphabétisation est jamais atteinte.Pour améliorer la situation, il est nécessaire de corriger entièrement l'ensemble du processus éducatif.Les enfants atteints de ce trouble sont dans le besoin de l'application de méthodes directes et indirectes de l'enseignement de la reconnaissance des mots et façonner les compétences d'allouer des parties de mots.Dans la formation directe en utilisant la technologie phonétique particulière, non-maîtrise de la lecture.La formation indirecte implique l'utilisation d'un programme spécial, qui est défini par les techniques phonétiques permet d'apprendre à lire

élimination de la dyslexie est faite de différentes manières.En traitant chaque enfant doit être traité individuellement.Donc, pour quelqu'un préférable à une approche qui consiste à apprendre à lire dès que des mots entiers et expressions, et pour quelqu'un technique plus adaptée qui utilise un système hiérarchique pour l'acquisition des compétences en lecture lorsque l'enfant d'abord apprendre à percevoir unités sonores, puis les mots etoffre.Également recommandé options de traitement, dont l'exposition est effectuée directement sur les différents types d'organes sensoriels.En ce qui concerne le traitement de maladies ou de l'usage médical de ces thérapies que la formation en optométrie et autres, leur efficacité à ce jour n'a pas été prouvé.

En conclusion

Beaucoup de parents ont peur que leurs enfants reçoivent un diagnostic de dyslexie.Pour quelque raison la plupart des gens trouvent cette pathologie maladie mentale.Cependant, il est pas ainsi.Les enfants qui ont un trouble montrent souvent des capacités phénoménales dans d'autres domaines, comme la physique, les mathématiques, la musique, la peinture.Alors, quelle est la dyslexie?Le problème ... ou un cadeau?Réfléchissez bien avant de répondre.